Ιδρυματικό Καταθετήριο Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας

Η ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΙΩΣΗ

Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisor Λαμπροπούλου, Σοφία
dc.contributor.author Τσουκαλά, Πηνελόπη
dc.date.accessioned 2022-08-22T09:04:20Z
dc.date.available 2022-08-22T09:04:20Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.uri http://repository.library.teimes.gr/xmlui/handle/123456789/10557
dc.description.abstract Τα παιδιά με αναπηρία υποφέρουν από διάφορες παθήσεις και διαταραχές κυρίως νευροαναπτυξιακές οι οποίες τους δημιουργούν πολλούς περιορισμούς και ελλείμματα. Ελλείματα κινητικά και σωματικά που καθιστούν τα παιδιά αυτά δυσλειτουργικά. Εξαιτίας των δυσλειτουργιών τους χρειάζονται υπηρεσίες και παρεμβάσεις επαγγελματιών υγείας. Ένα βασικό είδος υπηρεσίας που έχουν ανάγκη είναι η φυσικοθεραπεία. Η συγκεκριμένη πτυχιακή εργασία έχει σκοπό να ερευνήσει τον τρόπο με τον οποίο προσφέρεται η φυσικοθεραπεία ως μέσο αποκατάστασης και ως μέσο ένταξης στην κοινωνία, σε παιδιά με αναπηρίες στα εκάστοτε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Θέλει να δείξει τον τρόπο με τον οποίο προσφέρεται και προσαρμόζεται η φυσικοθεραπεία δια μέσω της εκπαίδευσης, κατά την πορεία του ατόμου από την παιδική ηλικία στην εφηβεία και από εκεί στην ενήλικη ζωή. Μέσα από μια ανασκόπηση αρθρογραφίας αναπτύσσεται το νομοθετικό πλαίσιο στο οποίο βασίζεται η πρόσβαση των ατόμων με αναπηρίες στο εκπαιδευτικό σύστημα (κυρίως στην Ελλάδα) και τι γίνεται αργότερα με την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Όσων αφορά τη μεθοδολογία της εργασίας γίνεται αναζήτηση, ανάλυση και αξιολόγηση της σχετικής αρθρογραφίας. Μελετώνται ανασκοπήσεις με προτεραιότητα και προτίμηση στις συστηματικές. Χρησιμοποιούνται οι βάσεις δεδομένων των ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών PubMed, Scholar Google καθώς και του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης. Μέσα από την μελέτη του νομοθετικού πλαισίου της Ελλάδος που αφορά την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, συμπεραίνεται ότι πρόσβαση στα ειδικά σχολεία δεν έχουν όλα τα παιδιά με αναπηρίες. Η Ελλάδα διαθέτει δομές εκπαιδευτικές για τα παιδιά αυτά μέσω των οποίων τους παρέχει και φυσικοθεραπευτικές υπηρεσίες όμως στα συγκεκριμένα σχολεία μπορούν να εισαχθούν μόνο παιδιά μέχρι κάποια ορισμένη ηλικία. Και ενώ μέσα από μελέτες φαίνεται ότι οι φυσικοθεραπείες που προσφέρονται σε ένα παιδί έχουν τεράστια οφέλη σωματικά και ψυχοκοινωνικά, όσο ένα παιδί μεγαλώνει και γίνεται έφηβος οι εκπαιδευτικές παροχές και οι υπηρεσίες φυσικοθεραπείας φθίνουν. Η μετάβαση προς την ενηλικίωση είναι μια πολύπλοκη διαδικασία και ενώ το κράτος κάνει προσπάθειες να εντάξει και να εδραιώσει τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία φαίνεται ότι τελικά τα άτομα με αναπηρίες δεν λαμβάνουν όσα προβλέπονται. Φραγμοί και εμπόδια φαίνεται ότι υπάρχουν και στον εργασιακό χώρο καθώς το ποσοστό των ατόμων με αναπηρία που απασχολείται ενεργά στην αγορά εργασίας είναι αρκετά μικρό. Τα παιδιά και τα άτομα με αναπηρίες γενικά αποτελούν μέλη της κοινωνίας μας, έχουν δικαιώματα και δεν πρέπει να μειονεκτούν έναντι στα υπόλοιπα μέλη της κοινωνίας. el
dc.language.iso el_GR el
dc.publisher Πανεπιστήμιο Πατρών el
dc.subject παιδιά με αναπηρίες el
dc.subject ειδικές ανάγκες el
dc.subject σχολεία ειδικής εκπαιδευτικής αγωγής el
dc.subject ειδική εκπαίδευση el
dc.subject μετάβαση στην ενήλικη ζωή el
dc.title Η ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΙΩΣΗ el
dc.title.alternative Physical therapy for children with disabilities in the educational environment and the transition to adulthood el
dc.type Πτυχιακή Εργασία el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναζήτηση στο Καταθετήριο


Σύνθετη αναζήτηση

Πλοήγηση

Ο λογαριασμός μου