Επιτομή:
Τις τελευταίες δεκαετίες στην χώρα μας γίνονται βήματα για την ενσωμάτωση των Τ.Π.Ε. στην καθημερινή διδακτική πράξη με σκοπό τις ικανότητες των μαθητών. Οι Τ.Π.Ε. αξιοποιούνται σε όλες τις επιστήμες με αποτέλεσμα και η εκπαίδευση να επηρεάζεται άμεσα από τη διείσδυση των νέων τεχνολογιών και καλείται να τις αξιοποιήσει μέσα στην καθημερινή διδακτική διαδικασία με αποτελεσματικό τρόπο.
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η αξιολόγηση του βαθμού ενσωμάτωσης των Τ.Π.Ε. στην καθημερινή διδακτική διαδικασία. Ειδικότερα στόχος είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων που επηρεάζουν τη στάση και τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας πάνω στο θέμα της αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών στο σχολείο. Κατέγραψε το επίπεδο της εφαρμογής των Τ.Π.Ε. στο σχολικό περιβάλλον και να αποτυπωθούν οι παράγοντες που σύμφωνα με την γνώμη των εκπαιδευτικών δρουν ανασταλτικά στη χρήση τους στην διδασκαλία. Τα αποτελέσματα που θα προκύψουν βάση της ανωτέρας ανάλυσης θα συγκριθούν και θα αξιολογηθούν με αντίστοιχα αποτελέσματα
Η μελέτη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι φόβοι και οι προκαταλήψεις των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ είναι υπεύθυνες για την αρνητική στάση απέναντί τους και έχουν αποτρεπτικό αποτέλεσμα στην ενσωμάτωσή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τις ΤΠΕ ως εισβολείς που απειλούν την ισορροπία του περιβάλλοντος τους και ως εκ τούτου τις απορρίπτουν.
