Ιδρυματικό Καταθετήριο Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας

ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΩΝ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisor Μίχου, Αιμιλία
dc.contributor.author Γκιώνη, Αρετή
dc.date.accessioned 2022-02-22T10:53:54Z
dc.date.available 2022-02-22T10:53:54Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri http://repository.library.teimes.gr/xmlui/handle/123456789/10017
dc.description.abstract Ο θεσμός της παράλληλης στήριξης αποτελεί ένα σχετικά πρόσφατο μοντέλο εκπαίδευσης παιδιών με ΔΑΦ ή άλλες διαταραχές σχεδιασμένο ώστε να ανταποκρίνεται τόσο στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες αυτών όσο και στις σύγχρονες ενταξιακές μεταρρυθμίσεις. Στόχος της εργασίας είναι η εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τις αντιλήψεις και τις θέσεις των άμεσα εμπλεκόμενων φορέων στη διαδικασία της συνεκπαίδευσης , των εκπαιδευτικών της σχολικής τάξης και των συνοδών παράλληλης στήριξης, αναφορικά με την εφαρμογή της παράλληλης στήριξης στον ελλαδικό χώρο. Στο πρώτο μέρος πραγματοποιείται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση της διαταραχής του αυτισμού και των συσχετισμένων λειτουργιών, της εκπαίδευσης παιδιών με ΔΑΦ και των υπαρχόντων υποστηρικτικών μέτρων γι’ αυτή καθώς επίσης και του θεσμού της παράλληλης στήριξης. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και τα αποτελέσματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε μέσω της χορήγησης δυο ερωτηματολογίων, ενός απευθυνόμενου στους εκπαιδευτικούς της σχολικής τάξης και ενός στους συνοδούς παράλληλης στήριξης. Από την έρευνα προκύπτουν σημαντικά ευρήματα που αφορούν τόσο στη σημασία της παράλληλης στήριξης για την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών με ΔΑΦ, όσο και στη σημασία της κατάρτισης των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών. Ωστόσο, ελλιπής χαρακτηρίζεται η κατάρτιση των οικογενειών των μαθητών με ΔΑΦ . Επιπρόσθετα, αναφορά γίνεται στα συναισθήματα που προκύπτουν από την αλληλεπίδραση αυτή στις δυο κατηγορίες εκπαιδευτικών και την αποδοχή των συνοδών ΠΣ από το μαθητικό σύνολο. Η εφαρμογή της ΠΣ φαίνεται να διαφέρει σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, κάτι που πιθανώς οφείλεται στην ελλιπή κάλυψη των απαραίτητων υποστηρικτικών πόρων και μέσων από τον κρατικό μηχανισμό. Τέλος, στη συζήτηση μεταξύ άλλων παρατίθενται και παραλληλίζονται κοινά στοιχεία που προκύπτουν από τις απαντήσεις των δύο εκπαιδευτικών φορέων , ενώ ακόμα γίνεται λόγος για τη δράση που δύναται να αναλάβει ο κρατικός μηχανισμός προκειμένου να ενισχύσει την ποιοτική εφαρμογή της παράλληλης στήριξης el
dc.language.iso el_GR el
dc.publisher Πανεπιστήμιο Πάτρας el
dc.subject Παράλληλη Στήριξη el
dc.subject Εκπαίδευση el
dc.subject Αυτισμός el
dc.title ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΩΝ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ el
dc.type Πτυχιακή Εργασία el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναζήτηση στο Καταθετήριο


Σύνθετη αναζήτηση

Πλοήγηση

Ο λογαριασμός μου